Про лит-ру.

[hilferuf]

Задали старшей маленькой девочке "анализ произведения "Барсучий нос".
"Главное - основную идею написать и чему он нас учит" (С - девочкино)
И тоска меня такая охватила от этого... 
Я за все годы обучения ни разу, наверное, не смогла угадать эту "основную идею"= "что хотел сказать автор". Откуда это можно списать - я быстро догадалась. Но всё равно каждый раз сначала пыталась придумать сама, а потом сравнивала с "правильным ответом". Ноль очков.
Вот и с "Барсучьим носом" теперь - не смогла. Прочитала в Интернете какую-то методолгическую разработку, где эта "основная идея" написана и опять, как школе глазами хлопала "Чё правда? Автор это хотел сказать? А почему они так решили?"
_____________________________
А расскажите мне  - зачем вообще нужен этот "литературный анализ"? Он же напрочь убивает удовольствие от чтения и наполняет недобрыми чувствами, как к произведению, так и к автору.
А в жизни потом ни разу не пригодится (или может кому пригодился?) И кстати, а Вы знаете в чём основная идея рассказа "Барсучий нос"? Ну и как вообще, легко угадывали в школе, что хотел сказать автор?

Comments

[ignlenka.livejournal.com]

никогда не умела дать нужный ответ. Т.е. наверное могла бы высказать свое мнение, но зачастую, именно в школе, было важно и нужно, чтобы мы все поняли что автор хотел сказать.
Во взрослой жизни тоже этого не научилась делать. Когда читаю книгу, у меня 2 варианта бывает, понравилось и не понравилось.
Но при этом с удовольствием читаю отзывы людей, которые видимо умеют проанализировать написанное, а еще и изложить это так красиво, что хочется прочитать эту же книгу.

У ребенка моего уже намечаются такие же сложности как и у меня.
простой текст. 2 предложения о том, что береза растет около дома и у березы зеленые листья... с пересказом даже затык :)
какой уж тут Барсучий нос.

Если вспомнить о чем эта книга... по-моему это о помощи бедным зверям, оказавшимся в трудных обстоятельствах. Типа надо быть милосердными.